Trombonda nota okuma, birçok çalgıdan daha erken ve daha sıkı biçimde devreye girer. Bunun nedeni sürgüdür: doğru konum, doğru sesi kendiliğinden vermez ve kursiyerin sesi önceden duyması gerekir. Bu da doğrudan kulak eğitimiyle ilgilidir; nota okuma ile duyma birlikte gelişir. Birinci aşama fa anahtarında temel okumadır ve ilk aylarda başlar.
İkinci aşama aralık duymadır. Kursiyer, çalmadan önce bir sonraki sesi zihninde duymayı öğrenir.
Bu beceri trombonda entonasyonun temelidir; duymadan aranan bir ses her seferinde farklı yerde bulunur. Üçüncü aşama ritim ve ölçü çalışmasıdır ve çalgısız da yürütülebilir. Dördüncü aşama armoni bilgisidir; akor içindeki yerine göre entonasyon ayarı yapabilmek buna dayanır. Teori dersleri soyut bir program olarak değil, çalışılan repertuvar üzerinden işlenir.
O hafta çalınan eserin akor yapısı ve ölçüsü ele alınır; böylece bilgi doğrudan uygulanır. Derslerimizde solfej ve teori, repertuvar üzerinden ve yazılı bir konu planıyla yürütülür.